小班音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的小班音乐教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
1.小兔和兔妈妈的头饰
2.音乐《飞飞曲》
活动重点、难点:
重点:熟悉乐曲的旋律与结构,学习按节奏协调地做蹦跳步
难点:启发幼儿创编花的不同姿态。
活动过程:
一、开始部分
跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》
二、进行部分
1.教师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型
今天天气真好,我们开着小火车去公园玩吧!
提问:看!草地上开了许多美丽的花,花是什么样子的呀?我们一起来学一学吧!
2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段
提问:看!谁来花园了呀?(小兔子)
(1)小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场
(2)伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来
“欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎欢迎,欢迎小兔;欢迎欢迎小白兔,欢迎来到美丽花园!”
重点提问:.小兔子是怎么来的?小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的!
3.播放完整音乐,听辨出b段捉迷藏的音乐
(1)教师将手指变成小兔子,听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了,它藏起来了”
(2)第二遍听音乐,听辨捉迷藏的音乐
重点提问:小兔子是听到什么音乐时跳的?什么音乐时藏得?
4、玩游戏《小兔捉迷藏》,引导幼儿创编花的造型
小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时,变成了一朵花,现在我来当兔妈妈,你们来当小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁也像小兔一样,变成一朵美丽的小花一动也不动,不让妈妈发现。
三、结束部分
《开火车》离开教室
活动目的:
1、理解童谣内容,能分清左右手。
2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。
活动准备:
图夹文一幅、各种手在做事的图片
活动过程:
(一)、律动《小手拍拍》
听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?
(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。
(2)那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。
(3)我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?
2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。
(1)师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问:童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?
(2)师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。
(3)让幼儿集体边朗诵边做动作。
(4)请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。
师:我们除了有一双能干的手,还有什么?
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能
提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!
活动目标
1.跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受舞蹈律动的快乐。
2.逐步积累幼儿洗澡的经验,养成爱洗澡的生活习惯。
活动准备
1.课件:洗澡
2.音乐:喜唰唰、我爱洗澡
3.洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
活动过程
一、引起幼儿洗澡兴趣。
1.教师:今天老师给你们带来一段非常好听的音乐,你们想听吗?
2.播放音乐
教师:让我们随音乐来跳一跳。
3.教师:好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?
二、观看动画片:洗澡
1.交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。
教师:宝宝洗澡时,洗了哪儿呀?
引导宝宝充分用语言和动作来表达。
2.出示魔术盒
幼儿猜猜里面藏着什么东西?
3.教师:洗澡用的东西可真多,这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服,成为干净的宝宝。
现在每人拿一个喜欢的,让我们随音乐来洗澡吧。
三、大家来洗澡,体验舞蹈律动的快乐。
1.享受洗澡后的快感。
教师:洗干净了吗?好,轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。
2.教师:洗完澡我们抹点什么呢?抹上点宝宝润肤露,闻闻香吗?
教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿"香极了"。
四、结束部分
教师:回家以后要勤洗澡,做一个健康、讲卫生的好宝宝。
活动目标:
1、有感情地运用对唱形式表现歌曲,并掌握节奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、体验在游戏过程中带来的快乐。
活动准备:小鸡、小鸭、小猫的头饰及图片,门,图谱、节奏卡。
活动过程:
一、用小动物的叫声学打节奏。
1、练习节奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
师:小朋友,你们知道小鸡是怎么叫的?说的真好(幼:叽叽叽)
师:今天我们班上来了一群小鸡,出示小鸡的图谱
它会怎么叫呢?(幼:叽叽叽)
师:一只小鸡叫一声,我们一起来学一学。
出示有延长音的小鸡节奏图谱。
师:咦,后面多了个什么?(幼:小横线)有了这个小尾巴,小鸡会怎么叫呢?谁来学一学?到了小尾巴这怎么办呢?
师:我们来听一听。
教师示范,念出节奏。
师:我的声音到这怎么啦?
幼:声音长了一点。
师:听得真仔细,我们一起来学一学。
再来学学小猫叫。
二、欣赏歌曲
1、师:小朋友学的真好。今天小鸡家来了一位客人,(出示图谱,并贴上小鸡的头饰)听,是谁在敲门?
师:这首歌是几个小动物唱的?(幼:2个)哪两个(幼:小鸡和小猫)他们是怎么唱的?和我们以前学过的歌有什么不一样?他们是不是一起唱的?(幼:不是,他们是一人一句的唱的。)
三、幼儿学唱歌
1、师:小朋友说的真好,他们是一人唱一句(贴头饰)来唱歌的。
2、师:歌里小鸡是怎么问的?我们一起再来听一听。(撕开遮挡纸)小鸡是怎么问的?我们一起来学学小鸡是怎么唱的?
小猫是怎么回答他的?我们再来听听小猫是怎么回答的?(撕开遮挡纸)小猫怎么回答的?(幼:你的朋友来看你,请开门,我是小猫,喵喵喵—)
我们一起来学学小猫唱的。我们再来学一学。请个别幼儿起来学一学。
师:小鸡又是怎么唱的
(幼:我的朋友快进来,快进来)
我们一起来学一学。
2、再次欣赏歌曲
师:原来小鸡家来的这位客人是小猫,让我们完整地再来听一听这首歌,会唱的宝宝跟着唱。
3、我们跟着琴完整的学一学。
4、小朋友唱的真好听,老师想听你们唱一唱。
四、师幼游戏
1、教师扮演小鸡,幼儿扮演小猫
师:小朋友唱的真开心,我想跟你们玩一个好玩的游戏,歌曲里有两个小动物,你们想扮演谁?
这样吧,我们来商量一下,我先来扮小鸡,你们来扮小猫,等一下我们再来换。
看好了,有小鸡头饰的部分我来唱,有小猫头饰的部分你们唱
2、师幼互换角色对唱
师:我们来换一下,你们来扮演小猫,我来扮演小鸡,有小鸡头饰的是你们唱的,小猫的我来唱,小鸡先唱。
3、幼儿自主选择扮演的角色
师:现在,想扮演小鸡的就坐在小鸡这边,想扮演到小鸡家作客的小动物坐在另一边,我们再来玩一玩。
五、结束部分
师:今天我们学了一首好听的歌,我们去告诉隔壁班的宝宝吧。
设计意图:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标:
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程:
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”
2、(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱新歌。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
【活动设计】
孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏,当各种瓶罐被击倒时,孩子们禁不住欢呼雀跃,心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型,以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象,进一步激发孩子们的情感,使他们进入瓶子的世界,感受扮演瓶子的快乐。
【活动目标】
1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。
2、感受歌曲诙谐的情趣。
【活动准备】
1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个,皮球1只。
3、音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、熟悉歌曲,用肢体动作表现瓶罐。
1、播放歌曲,幼儿随着音乐自由表现瓶罐。
2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。
师:我是一只胖胖、高高的瓶子,像不像?你们想变一个什么样子的瓶子呀?让我们听着音乐跳跳舞吧!
师:音乐停的时候,请小瓶子们保持你们的样子,老师来给你们拍照吧!(了解幼儿表现的不同形状的瓶罐,说说是什么形状的瓶子。)
二、欣赏歌曲,表现瓶子的不同形状。
1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。
教师(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个):这些瓶子有什么不同?(有的大、有的小,有的高、有的矮,有的胖、有的瘦。)
师:请你用自己的身体来变出一个大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。
幼儿自由表现,教师及时肯定幼儿的创造性表现,并带领幼儿集体模仿。
教师用不同的动作,让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。(动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的`动作,也可以参考幼儿创造表现的动作。)
2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。
教师滚出皮球,将瓶子击倒,引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。
师:如果你是瓶子,被球击倒了,会是什么样子的?请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。
3、欣赏歌曲。
师:这么多瓶子倒下了真有趣,有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》,我们一起来听一听吧!
教师范唱,边唱边表演幼儿想出的各种动作。
师:你听到歌里唱了什么?它们在玩什么游戏?
三、学唱歌曲并表演。
师:我们都是小瓶子,一起边唱边来表演吧!(能随着音乐节奏变化动作。)
幼儿一边唱歌,一边用身体动作表现瓶子的样子,完整地表演。
请幼儿分别扮演不同形状的瓶子,进行表演唱。
活动目标:
1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备:
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点:
重点:体验表演的乐趣。
难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作,学说各角色的话。
活动过程:
一、欣赏音乐,学蝌蚪游。
1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)
2、提问:小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)
3、教师示范游。师:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游,吃食。
(1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
(2)小节:老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。
(3)重复小节两遍:师:吃饱了,小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
(4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
(1)音乐结束,鸭妈妈出现,蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(2)音乐再起,蝌蚪继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,蝌蚪上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(3)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,乌龟出现,蝌蚪上前问,乌龟回答,同上。
(4)音乐起,蝌蚪游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”
四、学说角色的话。
1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师:小蝌蚪们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏,好吗?
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